Resumen
El estilo de aprendizaje está determinado por la forma en la que a una persona le resulta más fácil procesar, comprender
y retener información, es decir; marca una forma preferida por aprender. La comprensión lectora es un conjunto de pro-
de estos conceptos; mismos que marcan la siguiente interrogante: ¿Intervienen los estilos de aprendizaje en el nivel de
participaron 5 profesores. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue el test CHAEA de Honey - Alonso para
medir el nivel de comprensión lectora. Los resultados muestran que la mayoría de estudiantes tienen un estilo de aprendi-
-
de aprendizaje marcan el favoritismo por una manera de aprender sin limitar la capacidad e inteligencia de un individuo.
Palabras claves: Aprendizaje, comprensión, estilos de aprendizaje, lectura, niveles.
Abstract
Keywords: Learning, comprehension, learning styles, reading, levels.
Estilos de Aprendizaje según Honey - Alonso y comprensión
lectora
Learning Styles according to Honey - Alonso and reading comprehension
Karla Estefanny Guerrero-Díaz1, Raúl Yungán-Yungán2, Leslie Alejandra Paredes-Espín3
1estefannyxx47@gmail.com - Universidad Técnica de Ambato - https://orcid.org/0009-0002-6994-9866
2ryungan@uta.edu.ec - Universidad Técnica de Ambato - https://orcid.org/0000-0003-0280-8540
3leslieparedes718@gmail.com - Universidad Técnica de Ambato - https://orcid.org/0009-0006-6437-8434
Recibido: 14/09/2024 • Revisado: : 21/10/2024
Aceptado: 30/11/2024 • Publicado: 30/12/2024
Vol.2 – Núm. 3 (1er cuatrimestre). ene - abr 2025
correo electrónico: recihys@espe.edu.ec
DOI: https://doi.org/10.24133/recihys.v2.i3.3790 - pp. 20-26
RECIHYS
Revista Cientíca de Ciencias Humanas y Sociales
e-ISSN 2960-821X
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4.0 INTERNATIONAL
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Vol. 2 - No. 3 (primer cuatrimestre) - 2025
En el quehacer educativo, comprender los aspectos que
-
ner estrategias didácticas efectivas. En la actualidad, uno
de los elementos más estudiados es en relación entre los
estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los
estudiantes. A razón de que los estudiantes tienen diversas
formas de procesar y asimilar la información. Así mismo,
es fundamental conocer que la comprensión lectora contri-
tener para su vida profesional y social. A pesar, de lo des-
permanentes. Por lo tanto, la presente investigación tiene
De esta manera, se espera aportar a la comprensión de for-
ma integral entre dos conceptos claves y mejorar la calidad
El aprendizaje es un proceso constante que inicia desde
los primeros años de infancia y perdura toda la vida hasta el
-
y un conjunto de actitudes que permiten desarrollar ideas
Desde esta perspectiva el aprendizaje es visto como una
adquisición de conocimientos voluntarios e involuntarios,
-
ten formas de aprendizaje en las que intervienen varios as-
-
-
desconocen que no todos los estudiantes procesan y asimi-
lan la información de la misma manera y al mismo tiempo,
es por eso que en el aula de clases es evidente el alumno
-
comprensión lectora de los estudiantes? Para dar respuesta
-
Honey y Alonso en el nivel de comprensión lectora.
`
Estilos de aprendizaje
-
-
-
no solo interviene la persona que aprende, sino el entorno
que la rodea, las emociones que provoque un determinado
-
-
mental el docente y los métodos con los que se acerca al
estudiante y logra llegar a él con los contenidos. En este
-
puede tener más de un estilo por aprender, es decir llega a
Figura 1
Estilos de Aprendizaje
Nota. -
nas que poseen los diferentes estilos de aprendizaje. Infor-
De este modo se puede evidenciar que cada estilo de
aprendizaje posee sus propias características, así como
-
-
mas tediosos y a largo plazo, como por ejemplo las lecturas
-
-
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RECIHYS - Revista Cientíca de Ciencias Humanas y Sociales
espontáneas y ser el centro de atención. Finalmente; los es-
se lanzan a nuevas aventuras siempre y cuando consideren
Comprensión Lectora
Hoy en día la comprensión lectora se ha tornado en uno
un reto en la mayoría de los planteles educativos? Armijos,
falta de estrategias metodológicas para incentivar a leer y
que los estudiantes logren sintetizar y procesar la informa-
-
involucra tres niveles importantes: Literal, inferencial y
-
Niveles de comprensión lectora
-
-
vios con los nuevos para así crear un aprendizaje al leer.
esta etapa se reconoce y recuerda la información de forma
-
tas directas de la lectura. En el nivel inferencial se otorgan
el lector para poder comprender las ideas que se encuentra
-
-
diante antes, durante y después de la lectura, estos procesos
crear interés por leer e ir más allá de las lecturas mecáni-
cas, efímeras y fragmentadas que no dejan una compren-
Estrategias para desarrollar la habilidad de com-
prensión lectora
Las investigaciones realizadas por Granda, Ordoñez
técnica útil para mejorar la comprensión lectora, por que
-
ra. Por ejemplo, antes de leer, se pueden seguir cuatro pasos
-
-
der de él?, de esta forma nos ayuda a entender las ideas
principales y secundarias.
Los siguientes dos pasos son activación de los cono-
consiste en imaginar de que trata la lectura, qué personajes
título. Estos pasos preparan al estudiante para involucrarse
más con la lectura y mejorar su comprensión.
Para el desarrollo de esta investigación se precisó del
test CHAEA como técnica e instrumento para determinar
los estilos de aprendizaje, este test fue diseñado por Honey
-
te manera: La primera parte consta de datos informativos
-
cuentran detalladas las instrucciones para aplicar el test; en
-
por lo tanto, puede ser aplicado en la investigación.
-
test y fueron dos las lecturas tomadas para evaluar la parte
-
-
ta dicotómica direccionada a cinco docentes que imparten
distintas asignaturas y tienen un acercamiento diario a los
estudiantes que previamente se les aplicaron los test. En
esta encuesta se indagó la motivación, la predisposición,
el interés, la relación de conocimientos previos con temas
de lecturas, el planteamiento de preguntas, la formulación
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comprenden o no lo que leen.
Formulación de hipótesis
La hipótesis planteada en esta investigación sostiene
que los estilos de aprendizaje intervienen en la compren-
sión lectora de los estudiantes. Por lo que se sostienen dos
-
-
prensión lectora.
se analizaron datos cualitativos y cualitativos, partió des-
descripción de cada una, llegando así a un nivel descrip-
determinó la relación entre el estilo de aprendizaje y el ni-
-
de campo puesto que requirió una fundamentación teórica,
-
-
recalcar que, no se requirió de una muestra puesto que la
-
asignaturas.
Tras aplicar el Test CHAEA y realizar un análisis de-
poseen los estudiantes.
Tabla 1
Frecuencia de los estilos de aprendizaje
Nota.
y activo. Por consiguiente, se puede inferir que en el aula
-
dores.
Tabla 2
Frecuencia de los niveles de comprensión lectora
Nota.
comprensión lectora en la investigación.
De los resultados recuperados en la evaluación de com-
prensión lectora se desprende que la mitad de los estudian-
contrario, mejorarse mediante estimulación y motivación.
El nivel de comprensión del resto del grupo tiende a ser
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RECIHYS - Revista Cientíca de Ciencias Humanas y Sociales
Interpretación
De los docentes encuestados la mayor parte coincide en
que los estudiantes no muestran motivación por leer, hay
poco interés por los temas de lecturas propuestos, sin em-
-
que intervienen y realizan argumentaciones al leer, pero, no
-
por realizar lecturas mecánicas y los maestros consideran
Tabla 3
Encuesta a los docentes
Nota.
mayor comprensión se optó por colocar las preguntas realizadas.
Tabla 3
Resultado de la correlación realizada en el programa SPSS
Nota.
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Vol. 2 - No. 3 (primer cuatrimestre) - 2025
Análisis
por lo que se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipó-
Interpretación
-
lación entre los estilos de aprendizaje y la comprensión
lectora de los estudiantes. Por lo tanto, la hipótesis nula es
aceptada y se descarta la hipótesis alterna.
una preferencia promedio por un estilo de aprendizaje re-
la evaluación de comprensión lectora. Cada estilo de apren-
dizaje tiene sus propias características en el sentido de que
-
tuaciones mirándolas desde diferentes perspectivas, como
-
-
dependen de un estilo de aprendizaje dominante para com-
prender, sino que adaptan sus estilos de aprendizaje a nue-
determinó que los estilos de aprendizaje marcan un proceso
diferente al de la comprensión lectora, pues se pueden apli-
car estrategias alternas a la forma preferida por aprender;
los procesos lectores y de los niveles de lectura alcanza-
dos; idea que concuerda con Maldonado, Ulloa, Príncipe
aprendizaje y la comprensión lectora se determinó que no
-
nocimiento de los estilos de aprendizaje por parte de los
docentes son esenciales para aplicar estrategias adecuadas
la comprensión lectora depende de métodos y procesos an-
tes, durante y después de leer, además de factores como la
-
je propuestos por Honey Alonso en la comprensión lectora
de los estudiantes, tras una investigación sistemática se evi-
denció que la comprensión es un proceso cognitivo que se
por leer. Mientras que los estilos de aprendizaje marcan el
favoritismo por una manera de aprender sin limitar la capa-
cidad e inteligencia que puede tener una persona.
preparación al momento de realizar los procesos de lectura
y la aplicación de estrategias llamativas en donde pueden
incorporarse los estilos de aprendizaje para crear un am-
-
cómo factores pedagógicos, motivacionales y tecnológicos
pueden integrarse para mejorar la comprensión lectora. Por
ejemplo, ¿Qué estrategias pedagógicas son más efectivas
para mejorar la comprensión lectora en estudiantes con di-
ferentes estilos de aprendizaje? Además, es necesario ana-
lizar la incorporación de tecnologías innovadoras podrían
-
cativa en el aula.
Los estilos
de aprendizaje procedimientos de diagnóstico y mejora
Estrategias para la comprensión lectora: Una revisión
de estudios en Latinoamérica. Revista Andina de
Educación
procesos de lectura y escritura. Revista Electrónica
En Educación Y Pedagogía
Comprensión
lectora y estilos de aprendizaje, una posible
relación. Manizales Caldas: Universidad Católica de
Carmona.pdf
Estilos de aprendizaje y
comprensión lectora de los estudiantes del nivel
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RECIHYS - Revista Cientíca de Ciencias Humanas y Sociales
secundaria de la Institución Educativa “Héroes del
Cenepa”. La Tina-Suyo – Ayabaca - Piura 2019. Piura:
Los estilos de aprendizaje y
el rendimiento académico en los estudiantes de segundo
bachillerato general unicado de la Unidad Educativa
“General Eloy Alfaro” del cantón Salcedo
académico con los estilos de aprendizaje y de enseñanza.
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del
Profesorado
Revista boletín redipe.
aprendizaje. Portal de la ciencia,
aprender?m=form
REVISTA DE
LA RED IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS SOBRE
ORALIDAD
Metodología de la investigación.
pensamiento:. Revista de Educación y Desarrollo
mejorar la comprensión lectora. Ciencia Latina Revista
Cientíca Multidisciplinar
stilos de aprendizaje
según Honey Alonso en la comprensión lectora de
los estudiantes del décimo año de egb de la Unidad
Educativa “Génesis” Ambato
