Clima Organizacional: Factor Estratégico para el Desempeño Profesional de los Docentes que Laboran en el Dpto. de Ciencias Económicas Administrativas y del Comercio, Universidad de las Fuerzas Armadas, Sede Latacunga

Resumen

Esta investigación aborda el impacto del clima organizacional en el desempeño profesional de los docentes del Departamento de Ciencias Económicas, Administrativas y del Comercio de la Universidad de las Fuerzas Armadas, Sede Latacunga. Mediante un enfoque cuantitativo y cualitativo descriptivo se analiza cómo factores como la comunicación, el liderazgo, el reconocimiento y las oportunidades de desarrollo profesional influyen en la percepción del entorno laboral y en el rendimiento de los docentes. Se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson y se obtuvo un resultado una correlación positiva (0.820) entre un clima organizacional y el desempeño profesional, lo cual indica que mayoría de los docentes perciben un ambiente de trabajo positivo y colaborativo, lo cual mejora su desempeño profesional. También, se han identificado áreas que necesitan mejoras como el apoyo administrativo y el reconocimiento.  La investigación subraya la importancia de promover un entorno laboral que fomente la motivación, el compromiso y el bienestar de los docentes, elementos esenciales para el logro de los objetivos educativos y el desarrollo profesional en la institución, por lo que se sugieren la necesidad de estrategias continuas de mejora del clima organizacional para fortalecer la capacidad del departamento en alcanzar sus metas académicas y profesionales.

Palabras claves: Clima Organizacional, desempeño profesional, docencia, factores estratégicos.

Abstract

This study investigates the impact of organizational climate on the professional performance of faculty members in the Department of Economic, Administrative, and Commerce Sciences at the University of the Armed Forces, Latacunga campus. Through a quantitative and descriptive approach, factors such as communication, leadership, recognition, and professional development opportunities are analyzed to assess their influence on the perception of the work environment and faculty performance. Pearson's correlation coefficient was applied, yielding a positive correlation (0.820) between organizational climate and professional performance, indicating that the majority of faculty members perceive a positive and collaborative work environment, which enhances their professional performance. Additionally, areas needing improvement, such as administrative support and recognition, were identified. The research emphasizes the importance of fostering a work environment that promotes motivation, engagement, and the well-being of faculty members, key elements for achieving educational objectives and professional development within the institution. Therefore, the study suggests the need for continuous strategies to improve the organizational climate in order to strengthen the department's capacity to meet its academic and professional goals.

Keywords: Organizational Climate, professional performance, teaching, strategic factors.