Resumen
Resumen-- La presente investigación tuvo como objetivo analizar la utilización del material didáctico en el desarrollo de la Noción Cantidad en los niños de 5 a 6 años de la Unidad Educativa Bilingüe “Angel Polibio Chaves”, el mismo que alcanza relevancia al considerar el planteamiento del problema, donde se da a conocer las falencias que se presenta en el desarrollo de la Noción de Cantidad frente a la utilización de un material didáctico poli funcional que no responde de manera específica al componente de aprendizaje de relaciones lógico matemáticas. La investigación se sustenta sobre un vasto marco teórico que ayuda a entender de manera clara las dos variables de estudio, y la conexión entre las mismas, en base a esta fundamentación se elaboró los instrumentos, tales como una encuesta dirigida a las docentes para determinar el conocimiento que poseen acerca de las variables de estudio y dos guías de observación, una referente al material didáctico que se utiliza en la institución y otra que permitió determinar el nivel de adquisición de la Noción de Cantidad en los niños; para su aplicación se realizó diversas actividades que abarcaron conceptos básicos para el desarrollo de la Noción de Cantidad en los niños de Primer Año de Educación Básica , esto permitió la obtención de información veraz y oportuna acerca del problema en estudio. Como producto final se diseñó una propuesta alternativa, que se basa en la elaboración de un manual de actividades con materiales didácticos específicos para el desarrollo de la Noción de Cantidad, el mismo que aporta un beneficio dual, tanto para las docentes como para los niños, porque servirá como guía para mejorar notablemente los conceptos de pre matemática y específicamente la Noción de Cantidad.
Palabras claves--Conservación de la cantidad, Correspondencia término a término, Noción de cantidad, Material didáctico, Didáctica de la matemática
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