Resumen
La enseñanza de la investigación para el desarrollo de competencias investigativas, se ha convertido en una prioridad que conduce a la calidad de la educación. El objetivo de este estudio fue identificar la percepción de los estudiantes de postgrado en relación al nivel de desarrollo de las competencias investigativas alcanzadas durante su proceso de formación con el empleo de la metodología basada en proyectos. Se considera una investigación con enfoque mixto y alcance descriptivo. El desarrollo investigativo se estructuro en tres fases: Fase (1) desmontaje de las mallas curriculares. Fase (2) aplicación de una encuesta a 87 estudiantes de los programas: (a) Agroempresas y Agronegocios, (b) Gestión Sustentable de Recursos Naturales y (c) Actividad Física (muestreo no probabilístico). Fase (3) administración de encuesta dirigidas a las autoridades académicas del Instituto de Postgrado y Coordinadores de Programas. La encuesta a los estudiantes se estructuro en base a una escala de Likert, cuyas categorías de respuestas fueron: muy inseguro (1); inseguro (2); regular (3); seguro (4), muy seguro (5). Los resultados develaron que la Universidad favorece el desarrollo transversal de las competencias investigativas con base en la metodología de proyectos, declarado de forma explícita e implícita la investigación en todos los niveles de la estructura curricular.
Referencias
[2] Universidad Técnica del Norte, “Estatuto Orgánico”, Resolución RPC-SO-38-395, 2013
[3] Universidad Técnica del Norte, “Modelo Educativo”, código IEPI 041009,2013
[4] Universidad Técnica del Norte, “Reglamento del Instituto de Postgrado”, Resolución 001-073-CEACES, 2017
[5] Universidad Técnica del Norte, “Reglamento del Centro Universitario de Investigación Científica y Tecnológica”, 2014
[6] P. José. Jun. 2011.Obstáculos para una investigación social orientada al desarrollo, Seminario nacional de ciencias sociales. [Online]. Disponible en : http://www.ing.uc.edu.ve/dhcs/
[7] Consejo de Educación Superior, “Reglamento de Régimen Académico”, RPC-SE-13-No.051-Z013.21, 2013
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