EDUCACIÓN SUPERIOR Y MATEMÁTICA BÁSICA: CASO DE LA ESFORSE

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EDUARDO ZAMBRANO ROSALES
GINA MOLINA ESPÍN
MARICELA CRIOLLO SALINAS
NATALY BENAVIDES SACA
VERÓNICA CAYANCELA CAYANCELA
GABRIELA GAVILANES QUISHPE
MARTHA CALERO BAUTISTA

Resumen

Este articulo pretende evaluar a través de la experiencia, el nivel de aceptación de la Matemática como referente a la realidad académica en la Escuela de Formación de Soldados del Ejército como institución de Educación Superior en base a lineamientos en la Doctrina Militar que refieren la necesidad del ser humano en actividades curriculares a través desarrollo holístico en función de interiorizar su contexto vivencial por cambios de pensamiento significativos en la enseñanza para alcanzar la metacognición, el procesamiento y análisis numérico y el fomento del aprendizaje de ciencias exactas con intervención explicativa de estrategias metodológicas, sus nociones y las características primordiales de conocimiento en acciones reflexivas e integrales en el individuo con técnicas activas orientadas hacia formación para contribuir y mejorar las habilidades mentales con métodos cuantitativos y competencias de razonamiento de los aspirantes de forma real y objetiva para lograr el desempeño auténtico con la participación colectiva y así potenciar la actualización docente en Matemáticas que contrarresta las falencias en la enseñanza y propone el perfeccionamiento institucional en procesos de aprendizaje del futuro personal militar.

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Cómo citar
ZAMBRANO ROSALES, E. . ., MOLINA ESPÍN, G. . ., CRIOLLO SALINAS, M. . ., BENAVIDES SACA, N. . ., CAYANCELA CAYANCELA, V. ., GAVILANES QUISHPE, G. ., & CALERO BAUTISTA, M. . (2021). EDUCACIÓN SUPERIOR Y MATEMÁTICA BÁSICA: CASO DE LA ESFORSE. Revista De Ciencias De Seguridad Y Defensa, 4(3), 19. https://doi.org/10.24133/rcsd.V4N3.2019.07
Sección
Artículos

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