Modelos pedagógicos sostenibles y su impacto en el desarrollo de la destreza comunicativa del idioma inglés.
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Resumen
El dominio del idioma inglés es fundamental para el desarrollo académico y profesional de los estudiantes. Sin embargo, los niveles de proficiencia en Ecuador son bajos en comparación a otros países. En tal virtud se realizó un estudio para determinar el impacto de los modelos pedagógicos sostenibles en el aprendizaje del idioma inglés. La investigación se realizó en los estudiantes de Educación General Básica y Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Francisco, 144 estudiantes, 74 mujeres y 70 hombres de edades entre 11 a 18 años formaron parte de este estudio. Para abordar esta problemática, se analizaron las características de los modelos pedagógicos efectivos para la enseñanza del inglés, incluyendo el enfoque comunicativo, el aprendizaje basado en proyectos, método colaborativo y cooperativo, aprendizaje experiencial y uso de recursos didácticos sostenibles e interactivos. Además, se empleó una metodología cuantitativa con un enfoque correlacional y un diseño de investigación experimental. Adicionalmente, se aplicó un pretest y post-test. Durante cada semana se llevaron a cabo actividades específicas las cuales tenían el objetivo de fomentar la práctica activa del idioma. Los resultados revelaron que los estudiantes tuvieron una mejora significativa en la destreza del habla. Además, corrigieron su pronunciación e incrementaron su vocabulario en las presentaciones orales y actividades de conversación y se observó un mayor nivel de motivación y compromiso por parte de los estudiantes. Estos hallazgos resaltan la eficacia de los modelos pedagógicos sostenibles para potenciar el aprendizaje del idioma inglés en un entorno educativo, remarcando la importancia de integrar enfoques prácticos y dinámicos.
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