Estudio comparativo de estrategias didácticas para el aprendizaje significativo en niños de 3 a 4 años.
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Resumen
El presente estudio tiene como objetivo comparar las estrategias didácticas para el aprendizaje significativo en niños de 3 a 4 años, pertenecientes a instituciones de sierra y costa ecuatoriana, a fin de identificar sus características y efectividad en el aula de clases. Este estudio se enmarca en un análisis exploratorio con el uso de diferentes instrumentos de recolección de datos como entrevistas y fichas de observación. La población fue constituida por docentes y estudiantes pertenecientes a las instituciones educativas de ambas regiones, propiciando la recolección de datos que prevalecían en el aula de clases, de la misma manera, tener un acercamiento a las perspectivas docentes sobre las estrategias didácticas y su aplicación en clase. Los datos obtenidos dan muestra de diferencias en la aplicación de las estrategias didácticas de costa y sierra, así como la similitud en las estrategias didácticas utilizadas, juego, rincones y experiencias de aprendizaje como las vías idóneas para el desarrollo del aprendizaje significativo.
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