Árbol de decisión basado en la representación mental de género: Una construcción socio cognitiva en la etapa de latencia

Contenido principal del artículo

Carolina E. San Lucas
Cristina Páez Quinde
Danilo Velasteguí
Elena Del Rocío Rosero Morales

Resumen

Esta investigación se basa en varios estudios de género que muestran la relevancia de su concepción en el desarrollo psicosocial del ser humano, reflejada en el comportamiento diario de convivencia dentro de la familia con otros contextos sociales. Cuando hablamos de igualdad de género significa tener las mismas condiciones y oportunidades para todos los seres humanos que responden a los derechos universales en su pleno desarrollo, en cuanto a representaciones mentales tenemos que identificar la simbólica de las formas en las que la realidad se produce sin ella y así, dar sentido a todo lo que nos rodea organizando estructuras y partiendo del contexto social. El objetivo principal es relacionar teóricamente cómo las representaciones mentales de género están influenciadas por la socioconstrucción cognitiva justificando la etapa de latencia como la edad ideal para romper los estereotipos mentales que conforman la conciencia crítica del individuo y permitirnos imaginar nuevos escenarios sociales. sin la obligación de proyectar los heredados culturalmente. La metodología de esta investigación es experimental y utiliza dos instrumentos de investigación presentados al Estadístico Alfa de Cronbach con un nivel de confiabilidad de 0.799 para niños y niñas y 0.718 para docentes y padres de segundo a cuarto nivel a través de una metodología integrada que busca modificar el género, modelos mentales dentro del entorno del niño en la escuela. Así, el estudio se basa en un modelo predictivo, es decir, la aplicación del árbol de decisiones para la construcción de un modelo aplicable al contexto de los estereotipos de género, para prevenir la violencia de género en el ámbito escolar.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Árbol de decisión basado en la representación mental de género: Una construcción socio cognitiva en la etapa de latencia. (2022). Revista Vínculos ESPE, 7(1), 47-60. https://doi.org/10.24133/vinculosespe.v7i1.2334
Sección
XVI Congreso Internacional Multidisciplinario de Ciencia y Tecnología
Biografía del autor/a

Carolina E. San Lucas, Universidad Técnica de Ambato

Magister en Gerencia y Mediación de Centros Educativos Infantiles, Doctora en Ciencias de la Educación Mención Gerencia Educativa, Licenciada en Ciencias de la Educación en la Especialidad de Educación Parvularia, Docente Investigadora de la Universidad Técnica de Ambato, Docente de Posgrado en varias Universidades del centro del país, Coordinadora de la Carrera de Educación Parvularia, Directora del Centro de Desarrollo Infantil de la Universidad Técnica de Ambato, Coordinadora de Prekinder de la Escuela La Providencia, Asesora pedagógica y capacitadora a docentes de diversos niveles educativos, Formadora de Docentes Universitarios, Investigadora en proyectos de: Prevención a la violencia de género en ambientes educativos escolarizados, Modelo De Pedagogía Social Comunitaria En El Proceso De Ejecución Penal De Los Centros De Rehabilitación Del Ecuador, Escritora de artículos científicos y Ponente con resultados de investigaciones en varios eventos académicos y científicos.

Cristina Páez Quinde, Universidad Técnica de Ambato

Ingeniera en Sistemas y Computación, Magister en Tecnologías para la gestión y práctica docente de la PUCESA, docente investigadora de la Universidad Técnica de Ambato – Faculta de Ciencias Humanas y de la Educación, Docente investigadora avalada por la SENESCYT, Coordinadora Principal y Subrogante de proyectos de investigación; Subdirectora e integrante de los grupos de investigación Research in Language and Education y Marketing C.S. autora y coautora de 20 artículos indexados en SCOPUS y revistas con factor de impacto. Ponente y revisora de artículos indexados en Springer Revista Technology, Knowledge and Learning. Docente de TIC, Investigación y Lectura y Escritura de Textos Académicos de la Carrera de Educación Básica; Creadora de proyectos de Investigación para la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Líneas de investigación: Tecnologías de la Información y Comunciación y Educación.

Danilo Velasteguí, Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Magister en Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Licenciado en Ciencias de la Educación en la especialidad de: Psicología Infantil y Educador Parvulario en la Universidad Nacional de Loja, Profesor en Ciencias de la Educación en la especialidad de Psicología Infantil y Educación Parvularia en la Universidad Nacional de Loja, Licenciado en Teología de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Docente de Posgrado, asignatura de Ética en la Pontificia Universidad Católica Sede Ambato, Asistente del Departamento de Pastoral de la PUCESA. Director - responsable de la Misión Católica de Lengua Española Kloten-Winterthur en cantón Zurich (Suiza), Docente de las asignaturas de Filosofía y de Religión en la Unidad Educativa “La Inmaculada” de Ambato para Educación Básica, Media y Superior. Profesor de Religión en el Colegio Diocesano “San Pío X” de Ambato. Director del Departamento de Psicología del Centro Educativo “Huellitas School” en la ciudad de Ambato, Formador de valores cristianos a niños y niñas en los cantones de Tisaleo y Patate, Gerente del proyecto “Creciendo con Nuestros Niños” del FODI (Fondo de Desarrollo Infantil) realizado por la Fundación “Manos Unidas – Centro de Recuperación Integral”. Coordinador Técnico Comunitario en el proyecto “Creciendo con Nuestros Niños” del FODI (Fondo de Desarrollo Infantil) realizado por la Fundación “Manos Unidas –Centro de Recuperación Integral”.

Elena Del Rocío Rosero Morales, Universidad Técnica de Ambato

Psicóloga Educativa y Orientadora Vocacional, Magister en Psicología Educativa conferido por la Universidad Técnica de Ambato-Ecuador. Docente desde el año 2010 en la Universidad Técnica de Ambato, en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Docente de Posgrados en la UTA, PUCESA, UTI. Ha Publicado artículos científicos indexados en: Latindex, Scopus, ISI Web. Escritora de varios capítulos de libro publicados con revisores de pares externos y con registro ISBN. Profesora de maestrías a nivel nacional, en módulos de Práctica y Acción Social, Proyecto Integrador. Profesora del Curso de Actualización de Conocimientos organizado por Posgrados de la UTA. Ha participado en la dirección y revisión de tesis de grado y posgrado en la UTA, PUCESA, UTI. Coordinador Principal de proyectos de investigación financiados por la Universidad Técnica de Ambato. Líneas de investigación: Necesidades Educativas Especiales, Problemas de Aprendizaje, Violencia de Género a nivel de escolaridad, psicología del desarrollo, adaptaciones curriculares, inclusión escolar, procesos educativos, procesos de lectoescritura, procesos de enseñanza y aprendizaje.

Cómo citar

Árbol de decisión basado en la representación mental de género: Una construcción socio cognitiva en la etapa de latencia. (2022). Revista Vínculos ESPE, 7(1), 47-60. https://doi.org/10.24133/vinculosespe.v7i1.2334

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