La geometría y el arte cubista como estrategia de enseñanza del objeto fracción. Un nuevo enfoque.

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Antonio Di Teodoro
Maria Fernanda Romero

Abstract

El presente artículo muestra una propuesta pedagógica para la enseñanza del objeto fracción y la iniciación a parte de su álgebra (adición y sustracción) para niños de quinto grado, basada en las teorías desarrolladas por Piaget, Vigotsky, Bruner y Ausubel. Esta propuesta retoma métodos de enseñanza, conceptos matemáticos conocidos y utilizados desde hace varias décadas en educación matemática desde una perspectiva completamente distinta y novedosa. Fue aplicada a niños de doce años de edad, pero puede ser aplicada a niños de otras edades. Las actividades pedagógicas en aula, parten de la elaboración de un vitral inspirado en los inicios del arte cubista para explicar de forma concreta los contenidos.

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How to Cite
La geometría y el arte cubista como estrategia de enseñanza del objeto fracción. Un nuevo enfoque. (2022). Revista Ecuatoriana De Investigación Educativa, 1(1), 29-40. https://doi.org/10.24133/reie.v1i1.1563
Section
Artículos
Author Biographies

Antonio Di Teodoro, Universidad San Francisco de Quito

Colegio Politécnico, Departamento de Mamtemáticas.

Maria Fernanda Romero, Colegio Integral El Ávila

Licenciada en Educación de la UCAB con una Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje de Virtual Educa-OEI y cursante de una especialización en Gerencia Educativa de la Unimet, se desempeña como Coordinadora de Actividades Significativas del Colegio Integral El Ávila y desde hace ocho años es miembro activo de GIE-CIEA el Grupo de Investigación del Colegio Integral EL Ávila.

How to Cite

La geometría y el arte cubista como estrategia de enseñanza del objeto fracción. Un nuevo enfoque. (2022). Revista Ecuatoriana De Investigación Educativa, 1(1), 29-40. https://doi.org/10.24133/reie.v1i1.1563

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