Desafíos de la política de educación inicial en el Ecuador: análisis desde la pedagogía crítica
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Resumen
Este estudio analiza la política de educación inicial en el Ecuador a partir de la pedagogía crítica, para ello se examinan y discuten tres categorías, a saber: la política educativa desde el desarrollo integral infantil, el agenciamiento de niños y niñas en el nivel inicial, y las implicaciones del educador en los procesos de aprendizaje con este grupo poblacional. El artículo bajo un enfoque cualitativo muestra que la política de educación inicial, a pesar de tener una propuesta intersectorial, interinstitucional e integral, parte de una noción instrumental desde la teoría de capital humano. Como alternativa emerge una mirada desde la pedagogía crítica para repensar la educación inicial desde la diversidad cultural, política e histórica.
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